• Prof. Dr. Martin Weigel

• Kevin Linne
• Daniel Vogel
• Prof. Dr. Martin Weigel

Keine

INF2206 Interaktive Systeme

Das Modul bietet einen Einblick in die aktuelle VR-Technologien und nutzt praktische Beispiele zum Erlernen der notwendigen Entwicklungsumgebungen. Zudem gibt es einen Einblick in aktuelle Forschungsthemen. Auf dieser Grundlage planen und entwickeln die Studierenden ihre eigene VR-Anwendung.

• Definition, Geschichte und Anwendungsgebiete von Virtual Reality
• Einblick in die Funktionsweise der technischen Grundlagen von VR-Systemen (z.B. Tracking-Technologien, Foveated Rendering und Gestenerkennung)
• Einblick in relevante psychologische und physiologische Aspekte (z.B. Immersion, Präsenz, Cybersickness, Heisenberg-Effekt der räumlichen Interaktion, Wahrnehmungsillusionen und soziale Auswirkungen)
• Einführung in die Entwicklung und Programmierung eines interaktiven Prototypens für Virtual Reality Systeme mithilfe einer 3D Game Engine (z.B. Unity oder Godot)
• Pitchen der Projektidee und Präsentation der entwickelten VR-Anwendung

Fachkompetenzen

• Die Studierenden können die grundlegenden Funktionsweisen von Virtual Reality Systemen benennen und beschreiben.
• Sie kennen relevante psychologische und physiologische Aspekte und können deren Auswirkungen auf die Gestaltung von VR-Anwendungen benennen und beschreiben.

Methodenkompetenzen (fachlich & überfachlich)

• Die Studierenden können eigene VR-Anwendungen gestalten und entwickeln.
• Sie können interaktive 3D Anwendungen mit einer Game Engine programmieren.
• Sie sind in der Lage, die Umsetzbarkeit von VR-Anwendungen zu bewerten und deren technologische sowie konzeptionelle Grenzen einzuschätzen.
• Sie können in einem nutzerorientierten Gestaltungsprozess arbeiten.

Sozialkompetenzen

• Die Studierenden sind in der Lage, ihre Projektideen klar und strukturiert zu präsentieren und konstruktiv auf Feedback von anderen einzugehen, um ihr Projekt weiterzuentwickeln.
• Sie können Aufgaben in Gruppen-/Teamarbeit gemeinsam konstruktiv lösen und sich gegenseitig unterstützen.

Selbstkompetenzen

• Die Studierenden können sich selbstständig neues Wissen aneignen.
• Sie können die Bedeutung von VR-Anwendungen für ihre eigene zukünftige berufliche Tätigkeit einordnen.
• Sie können eigenständig, selbstmotiviert und kritisch denkend Lösungsansätze für einfache bis mittelschwere Problemstellungen entwickeln.

• 6 CrP
• Arbeitsaufwand 180 Std.
• Präsenzzeit 60 Std.
• Selbststudium 120 Std.

• 4 SWS
• Seminaristischer Unterricht 4 SWS

• Digital Media Systems (B.Sc. 2023)
• Informatik (B.Sc. 2022)
• Ingenieur-Informatik (B.Sc. 2022)

Nein

Bonuspunkte werden gemäß § 9 (4) der Allgemeinen Bestimmungen vergeben. Art und Weise der Zusatzleistungen wird den Studierenden zu Veranstaltungsbeginn rechtzeitig und in geeigneter Art und Weise mitgeteilt.

Prüfungsvorleistung:

Präsentation (Projekt-Pitch)

Prüfungsleistung:

Projekt

• Butz, A.; Krüger, A.; Völkel, S.: Mensch-Maschine-Interaktion. De Gruyter.
• Dörner, R.; Broll, W.; Grimm, P.; Jung, B.: Virtual und Augmented Reality (VR/AR): Grundlagen und Methoden der Virtuellen und Augmentierten Realität. Springer-Verlag.
• Burdea, G. C.; Coiffet, P.: Virtual Reality Technology. Wiley.