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Im interdisziplinären Kooperationsprojekt arbeiten die Studierenden im Studienverlauf an zunehmend komplexen realen gesellschaftlichen Fragestellungen im Kontext der Nachhaltigkeit. Je nach Ausrichtung kann das Projekt in Kooperation mit Industrie, Unternehmen, öffentlichem Sektor oder NGO's im Sinne des Challenge-Based Learning bearbeitet werden. Die Projekte korrespondieren mit den Schwerpunktthemen des jeweiligen Semesters:
3. Semester: Nachhaltiger Konsum | Nachhaltige Produktion

• Im Rahmen des Projekts arbeiten die Studierenden in inter- bzw. transdisziplinären Teams unter Einbindung der individuellen fachlichen Qualifikation.
• Sie bearbeiten reale Herausforderungen im Kontext der Nachhaltigkeit mit Fokus auf Nachhaltiger Konsum bzw. Nachhaltige Produktion.
• Im Projektverlauf werden sie von Lehrenden in coachender Grundhaltung fachlich und überfachlich begleitet, ggf. von Fachexpertinnen und Fachexperten beraten bzw. mit Mini-Lectures bedarfsbezogen unterstützt.
• Feedback und Reflexion ist ein wesentlicher Bestandteil zur persönlichen und fachlichen Kompetenzentwicklung.

Die Studierenden wirken in Innovationsprojekten im Kontext der Nachhaltigkeit aktiv mit und übernehmen dabei unterschiedliche Rollen im Projektmanagement. Die Studierenden können

• sich eigenständig notwendige Grundlagen aneignen
• für die spezifischen Fragestellungen innerhalb des Projektrahmens geeignete Lösungsstrategien entwickeln
• Erkenntnisse aus verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen einbeziehen
• Ergebnisse der Projekte vor dem Hintergrund der relevanten Schwerpunktthemen bewerten
• Transformationsprozesse sowohl in Unternehmen als auch in der Gesellschaft initiieren und technische und soziale Innovationen vorantreiben
• den Prozess kritisch reflektieren und für die eigene fachliche und persönliche Weiterentwicklung Ziele setzen

Fachkompetenzen

Die Studierenden

• haben sich fundiert mit den Grundlagen und Prinzipien neuer Technologien zur Energie- und Ressourcenbereitstellung und -umwandlung auseinandergesetzt.
• sind in der Lage, für praxisrelevante Fragestellungen innovative technologische Lösungsansätze im Rahmen von Energie- und Ressourcenkonzepte zu entwickeln
• adressieren alle drei Dimensionen der Nachhaltigkeit bezogen auf soziale, ökologische und ökonomische Herausforderungen
• entwickeln über die interdisziplinäre Projektarbeit übergreifende und vertiefende Kenntnisse und Fähigkeiten in ihrem Fachgebiet und Einblicke in andere Fachdisziplinen
• sind im dritten Semester in der Lage, innovative technologische Lösungsansätze für das Schwerpunktthema Nachhaltiger Konsum I Nachhaltige Produktion zu entwickeln.

Methodenkompetenzen (fachlich & überfachlich)

Die Studierenden können

• für komplexe, reale Problemstellungen in ganzheitlicher Verknüpfung mit der Unternehmens- und Institutionsstrategie systematisch analysieren
• strukturiert und zielgerichtet relevante wissenschaftliche Methoden anwenden und diese mit den zugrundeliegenden wissenschaftstheoretischen Grundlagen verknüpfen
• im Prozess passende agile (Management-)methoden (z.B. Projektmanagement oder Design Thinking) anwenden und in angemessener Weise bedarfsbezogen digitale Technologien (einschließlich KI) einsetzen
• die Ergebnisse anhand relevanter Nachhaltigkeitskriterien kritisch bewerten

Sozialkompetenzen

Die Studierenden können...

• sich schnell in andere Fachdisziplinen einarbeiten, um komplexe Fragestellungen zu bearbeiten und bringen ihre spezifische Expertise in multidisziplinären Teams ein
• sich zielgerichtet und nuanciert in und zwischen diversen, ggf. interkulturellen Gruppen, insbesondere in englischer Sprache, verständigen
• respektvoll und empathisch mit den jeweiligen (internationalen) Zielgruppen kommunizieren
• bei Entscheidungen unterschiedliche (unternehmensrelevante) Perspektiven einnehmen und berücksichtigen
• alle Stakeholder in den Problem- und Lösungsdesignprozess zu den aufgeführten Schwerpunktthemen einbinden
• verschiedene Alternativen gegeneinander abwägen bevor sie zu einer Entscheidung kommen und gemeinsam die Verantwortung übernehmen
• Ihre Diskussionsstandpunkte argumentativ sachlich und fachlich begründet vertreten
• vielfältige Formen der medienvermittelten Interaktion, Kollaboration und Kommunikation anwenden
• Konfliktmanagement- und Moderationskompetenzen anwenden, um konfliktreiche Situationen sachlich und konstruktiv zu lösen

Selbstkompetenzen

• Die Studierenden sind sich der globalen Herausforderung, einen nachhaltigen Umgang mit Energie und Umweltressourcen zu entwickeln, bewusst.
• Ihre inter- und transdisziplinäre Betrachtungsweise und ihr kritisches Urteilsvermögen nutzen sie zur Entwicklung nachhaltiger Innovationen.
• Sie entwickeln Widerstandsfähigkeit, um schwierige Situationen ohne anhaltende Beeinträchtigungen zu meistern und eigene Grenzen zu erkennen.
• Übernommene Aufgaben können sie fokussiert, strukturiert und eigenverantwortlich erledigen. Risiken erkennen und adressieren sie frühzeitig.
• Gegenüber technologischen oder gesellschaftlichen Veränderungen sind sie offen.
• Sie sind im kritischen Denken geübt, entwickeln ein zunehmendes Maß an Reflexionskompetenz.
• Zugrundeliegende Verhaltens-, Denk- und Wertesysteme als Grundlage für Handlungen und Entscheidungen reflektieren sie ganzheitlich.
• Sie lernen durch Misserfolgserlebnisse und nutzen die daraus gewonnenen Einsichten für eine zielorientierte (Selbst-)Entwicklung, insbesondere ihrer Team- und Führungskompetenz sowie ihres Lernverhaltens.
• Über die Projektarbeit erkennen sie die Rahmenbedingungen ihres beruflichen Handelns und agieren ethisch reflektiert.

• 10 CrP
• Arbeitsaufwand 300 Std.
• Präsenzzeit 60 Std.
• Selbststudium 240 Std.

• 4 SWS
• Projekt- und problembasiertes Lernen im Sinne des Challenge-Based Learning
• inter-/transdisziplinäre Teamarbeit
• prozessbegleitendes (Projekt-) Coaching und Fachberatung inkl. Mini Lectures im Blended Learning Ansatz
• Exkursion

• Sustainability Transformation in Engineering and Management (M.Sc. 2024)

keine

Nein

Bonuspunkte werden gemäß § 9 (4) der Allgemeinen Bestimmungen vergeben. Art und Weise der Zusatzleistungen wird den Studierenden zu Veranstaltungsbeginn rechtzeitig und in geeigneter Art und Weise mitgeteilt.

Portfolio

Art und Weise wird den Studierenden rechtzeitig und in geeigneter Weise zu Veranstaltungsbeginn bekannt gegeben

Sind von der jeweiligen Fragestellung in der Projektarbeit abhängig.