Anna Lisa Ansari, Justus-Liebig-Universität Gießen

Impulsbeitrag

Zunehmend von Künstlicher Intelligenz (KI) geprägte Lehr-/Lernprozesse eröffnen neue Perspektiven auf akademisches Schreiben und dessen Vermittlung. Dieser Impulsbeitrag zeigt, wie und welche Schreibstrategien in Zusammenarbeit mit textgenerierender KI wie ChatGPT angewendet werden können. Die vorgestellten Schreibstrategien setzen auf verschiedenen linguistischen Ebene hinsichtlich Prompten und Verwertung des Outputs an. Weiterhin wird die Zusammenarbeit zwischen Mensch und Maschine im Schreibprozess auf Basis von aktuellen Theorien und empirischen Befunden aus der Schreibdidaktik beleuchtet. Die Anschlussdiskussion widmet sich dem Aktivitätsniveau von Lernenden im Schreibprozess und dessen Optimierung. Der Beitrag zielt auf Erweiterung des Verständnisses, wie textgenerierende KI-Anwendungen im Schreibprozess integriert werden, um Lernende auf die Bewältigung aktueller und zukünftiger Herausforderungen einer postdigitalen Gesellschaft vorzubereiten.

Website: https://www.uni-giessen.de/de/fbz/fb05/germanistik/absprache/mediensprachdidaktik/about/ansari