Future Skills – Impulse für die eigene Lehre

Viktoria Ribel-Sencan (Philipps-Universität Marburg)

13:05 - 13:55 Uhr: Impulsreferat und Diskussion

Der Future Skills-Begriff erfährt aktuell einen Hype, meint er doch vor allem etwas, was in der Hochschulbildung bereits seit mehr als 30 Jahren im Diskurs steht: die Anbahnung von Schlüsselkompetenzen. Future Skills sollen dabei jene Handlungskompetenzen bzw. Fähigkeiten sein, die es Studierenden ermöglichen, aktuelle und zukünftige gesellschaftliche Herausforderungen und technologische Entwicklungen bestmöglich zu meistern und zu technologischen Entwicklungen beizutragen. In diesem Kontext wird von Hochschulen und insbesondere von Lehrenden gefordert, neben Fachwissen bei Studierenden auch die Entwicklung von Future Skills anzubahnen.

In diesem Mittagsimpuls werden in einem kurzen Input zunächst Begriffe und relevante Frameworks zu Future Skills vorgestellt und der Transfer in die Lehre diskutiert. Die Teilnehmenden lernen außerdem methodisch-didaktische Ansätze und beispielhafte Lehr-Lern-Settings zur Anbahnung ausgewählter Future Skills kennen und reflektieren, ob und inwieweit sie diese bereits vermitteln und wie sie weiter in die eigene Lehre integriert werden können.

Für THM-Teilnehmende Zoom-Link in Moodle: Mittagsimpulse - Time for TeachING

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ePortfolios mit Mahara - Prüfungskonzept für eine praxisnahe (Remote-)Vorlesung

Thomas Schupp (StudiumPlus/THM)

13:05 - 13:55 Uhr: Impulsreferat und Diskussion

An der THM, insbesondere in den dualen Studiengängen, zeichnet sich das Studium durch seinen großen Praxisbezug aus. Um den Transfer der studentischen Lernerfolge in die berufliche Praxis zu gewährleisten sollte auch die Leistungserbringung starke Anwendungsbezüge aufweisen.

Sowohl in Präsenz- als auch in Onlineveranstaltungen stellt die digitale Dokumentation von Lösungen praxisnaher Aufgaben eine gute Möglichkeit dar, Leistungen zu überprüfen und zu bewerten. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, wie z.B. (Online-)Vorlesung und digitale Leistungserbringung kombiniert werden können.

Das Konzept der Wahlpflichtvorlesung „Geschäftsprozessmanagement“ wurde stetig weiterentwickelt. Der Mittagsimpuls stellt das aktuelle Vorlesungs- und Prüfungskonzept vor und ermöglicht einen Einblick in die Erstellung von ePortfolios mit dem Software-Tool „Mahara“ im Rahmen einer Online-Vorlesung. Im Anschluss besteht die Möglichkeit sich über eigene Erfahrungen und Einsatzmöglichkeiten von Mahara auszutauschen.

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360°-Rundgänge in der Lehre einsetzen: von der ersten Idee bis zur konkreten Umsetzung

Ramin Siegmund (Philipps-Universität Marburg)

13:05 - 13:55 Uhr: Impulsreferat und Diskussion

360°-Medien erfreuen sich in der Hochschullehre zunehmender Beliebtheit, da sie die Möglichkeit bieten, reale Orte digital zugänglich zu machen, die sonst möglicherweise nur schwer bzw. eingeschränkt oder gar nicht besucht werden könnten. Lehrende erhalten durch den Einsatz von 360°-Rundgängen die Möglichkeit, Inhalte auf neue Weise zu vermitteln, da virtuelle Exkursionen angeboten und komplexe Themen anschaulicher dargestellt werden können.

Darüber hinaus können diese Rundgänge mit Interaktionen angereichert werden, wodurch sie zu virtuellen Lernumgebungen werden. Dank 360°-Kameras und -Software wird der Aufwand für die Erstellung solcher Rundgänge immer geringer, so dass Lehrende und Studierende schnell eigene Rundgänge erstellen und diese in Lehre und Studium integrieren können.

In diesem Mittagsimpuls werden Ihnen aktuelle, bereits erprobte und potenziell neue Einsatzmöglichkeiten von 360°-Rundgängen an der Hochschule vorgestellt. Darüber hinaus lernen Sie den Workflow für die Erstellung eines solchen Rundgangs kennen: Von der Idee über die Aufnahme bis zur Finalisierung. 

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